“Muchas escuelas no cuentan con director”
Pese a la reforma educativa, existe un rezago en las escuelas que se ha vuelto evidente, pues, de acuerdo con el legislador del Panal, pareciera que la SEP se ha centrado en “mejorar” a los docentes antes que a la infraestructura misma de las aulas
Por Elizabeth Ríos Chavarría
El diputado local José García Mora, del Partido Nueva Alianza (Panal), aseguró, pese a estar de acuerdo con la reforma educativa, que en la materia el país aún está lejos de lograr la normalidad mínima requerida para el aprendizaje/Foto: Francisco Tapia
Aunque se realizan esfuerzos significativos en el sector educativo en el país, las autoridades se están olvidando de otros aspectos fundamentales para lograr la excelencia; estamos distantes de tener la normalidad mínima que establece la ley para el desempeño de la actividad docente, se necesitan esfuerzos más extraordinarios para lograr una conectividad real entre el sector docente y la sociedad, señaló el diputado local José García Mora, del Partido Nueva Alianza (Panal).
En las últimas semanas el tema de la educación ha estado tomando un papel importante, luego de las reuniones de diálogo, sin acuerdos hasta el momento, que han entablado la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) con la Secretaría de Gobernación, sin embargo, para el legislador del Panal, a pesar de los avances que esto ha significado al mostrarse a favor de la Reforma Educativa, no dejó pasar de lado el rezago que existe por otro lado en general en materia educacional.
Explicó que, aunque mencionada reforma establece que se tendrán mejores escuelas y equipamiento tecnológico, esto se ha implementado desde una perspectiva en donde pareciera que solo se necesita que los maestros “hagan su tarea”, cuando en realidad el país está distante de varios aspectos básicos y mínimos como lo es que cada escuela cuente, por ejemplo, con un director, o maestros frente a las aulas.
“Si bien la mayor parte de los niños tienen maestros, hay quienes tienen grupos saturados y en algunas partes hay promotor comunitario que es parte de un programa nacional, por lo que no existe una conectividad en todos los planteles, careciendo de electricidad y otros servicios, por lo que se debe hacer un esfuerzo para dar solución”.
Luego de recordar cómo hace diez años en el presupuesto del estado de Jalisco el cincuenta por ciento era destinado para educación, éste enunció otra de las problemáticas básicas que al menos se viven aquí, lo cual ha sido la disminución del monto en un 34 por ciento, que propicia en demasía aulas y escuelas sin infraestructura básica.
“Ha sido complejo entender la lógica de una reforma en etapa de implementación y al mismo tiempo haber tenido recorte en el presupuesto, debido a que la educación es prioridad y se quiere comparar a México con otros países y lograr la calidad, sin embargo, cada vez hay menos recursos para la educación”.
Al reprobar cómo cada vez más el rezago en educación abre una brecha hacia la sociedad, García Mora hizo un llamado a las autoridades a apostarle en este aspecto con más inversión y participación, para lograr esa conectividad entre la educación con la sociedad.
